2017学年第一学期教务处工作计划

上南中学教导处工作计划

(2017学年第一学期)

一、指导思想

自2014年高考新政发布以来，学校教学管理经历了三年的探索与实践，逐步形成了较为稳定的教学组织管理模式―即“套餐+选择”模式。尤其是经历了高考改革的元年后，有些经验需要总结，有些问题需要反思与改进。因此，一方面要加强对新高考命题及考纲的研究，不断完善教学策略，提升课程教学的实效性，通过研究新高考、形成新思维、建构新课堂；另一方面通过夯实教学环节、学习环节的跟踪测评，狠抓教学常规的落实，确保课堂教学的有效性；学科要加强教研(备课)活动的设计，规范地组织与落实，提高校本教研活动的针对性和实效性，杜绝活动流于形式；学科要主动利用智慧教室聚焦课堂教学研究，加强课堂教学的诊断，推进行动学习，努力营造民主、开放、互动和发展的课堂。

二、工作目标

1﹒认真总结高考新政实施以来的经验与教训，研究高考、等级考和学业考考纲及学科教学基本要求，真正把握各类考试的命题方向，提高课堂教学的针对性和有效性。

2﹒夯实教学环节执行规范和学习环节执行规范，强化学业规范的养成，提升学习品质，促进有效学习。

3﹒继续推进校本教研活动的项目化建设，以校本教辅材料的编撰－“学科同步导学与训练”项目为抓手，形成具有较高质量的校本教辅材料初稿，进一步规范作业的布置、批改，指导学生开展自主性学习。

三、工作要点与措施

1﹒本学期，各学科教研活动要围绕“研究新高考、形成新思维、建构新课堂”来开展，组织学习、研究上海市高考改革方案和高中综合素质评价制度，研判改革对课程与教学的导向，着手制订“上南中学课程教学实施纲要”，努力解决好教什么、学什么，怎么教、怎么学的问题。

2﹒加强教研活动的项目化建设，继续推进“同步导学与训练”校本教辅材料的编撰工作，规范学科作业的布置与批改，提高作业的有效性，逐步构建起以涵盖初高中衔教育、寒暑假自主学习为主体的体系化、校本化学习资源，促进各学科课程的校本化实施。

3. 开始“学科工作室”建设的探索与实践，通过聘请校外专家，加强骨干教师培养，引领课程教学的改革，开启课程教学的探索性创新实践，着眼课程，聚焦课堂，提升质量。

4﹒细化教学环节管理，落实教学常规要求，继续开展对备课、授课、作业布置与批改、测评等教学环节的检查与评估，进一步优化月度教学绩效奖励考核，逐步实现过程性评价与学期(学年)评价相融合，营造公平公正的教育教学环境。

5﹒利用偏差率对大考成绩继续实施全程跟踪分析，把握学校整体、学科整体、班级整体、教师个体、学生个体的发展状态，形成全程教学质量诊断，认真研究全程跟踪数据背后的成因和改进的方法，促进学科、教师开展自我诊断，不断提升专业品质。

6．聚集课堂教学，落实听评课活动，加强课堂教学诊断，促进课堂教学改进，不断提高课堂教学质量。各学科每月至少组织一次组内研究观摩课，做好出席人员记录，组织好评课交流活动，教导处认真落实对研究观摩课的检查记录。

7．高一年级，各学科加强初高中衔接教育，重点抓好学业规范和行为规范教育，夯实基础知识和基本技能，养成课前预习、课中积极思维、课后及时巩固复习、作业规范独立完成等良好学习习惯。良好学业规范和学习品质的养成是各学科落实本学科教学的重中之重。地理、生物、信息等合格性考试科目，要认真研究学业水平考考纲，依据课程标准，夯实基础知识和基本技能，确保合格性考试达标。

8．高二年级，语数外学科要认真总结汲取往届经验教训，系统规划高二、高三学年的教学内容和进度，尽可能加快教学进度，要求以周为单位制订备课组教学计划，为高三学年的学习和系统复习留出更多的时间；高二年级等级考科目采用“套餐+选择” 模式，按科目组分班及走班，进一步优化等级考科目的教学组织管理；本届高二选择地理、生物的同学均占全年级的75%，同时选择了生物和地理的有近50%，地理、生物的等级考成绩将对这一届的高考具有深远而重大的影响，希望这二门学科能为这一届的高考开好局。

9．高三年级,有近80%的同学完成地理等级考，并取得了较为理想的AB等级。在总结上届高三所存在问题的基础上，从教学组织管理、教学任务安排等方面着手，进行了一系列的改进。本届高三要认真研究高考改革对课程教学的影响，汲取上届高三的有益经验，精心谋划，扎实落实，进一步提升高三教学工作的针对性和有效性。

⑴高三教学工作要努力克服问题：

n  教学要求与学生水平不一致的现象，有针对性的学情分析比较缺乏；

n  注重知识的重复应用而忽视对知识本质的理解和对学科知识结构的统整；

n  课堂教学一讲到底，学生独立思考质疑不充分，效率不高；

n  学科集体备课、专题研究还不充分，团队协作意识仍有待提升。

⑵高三教学工作要求：

n  9月份各备课组结合近几年春考、秋考试题和新高考相关信息对2017年高考考纲、考点的进行全面研读，把握考试范围、考点及权重，提高高三教学的针对性；

n  全面分析每一个学生的学业状况，加强短板学科的个别化辅导，调控好新课授课进度，系统规划复习周期和策略，备课组要精心制订高三学年教学计划，于第三周交教导处审定。

n  面向全体学生，强化基础知识的落实，加强双基训练。精心布置作业，及时批改，加强对作业完成质量及学习任务完成情况的跟踪评价，发现问题，及时整改。

n  提高周周练的针对性和有效性。周周练资料要求备课组按专题落实到人提前准备，备课组活动时仔细推敲补充完善，充分发挥周周练的诊断功能，努力提高教学成效。周周练资料教导处将收集存档，进行评估。

n  传递正能量，激发学习的内驱力，扎实做好学生和家长的工作，取得家长的支持配合。

n  高三实行午休制度，确保下午教学和学习的效率。

四、主要工作安排

上南中学教导处

2017年9月