2016学年第2学期教务处工作计划

上南中学教导处工作计划

(2016学年第二学期)

一、指导思想

上学期，新区政府督导室督导组及教发院教师发展中心教研员，就学校教学工作开展了督导评估和综合调研，对学校教学工作均给予了充分肯定，同时也指出了学校发展过程中的一些问题，并提出了宝贵的建议。从本学期开始，学校将进一步加强课程教学系统设计，逐步落实改进举措。一方面要加强对新高考制度的研究，转变观念，积极推进课程与教学的改革，谋划落实高考新政的整体规划。另一方面继续夯实教学常规，在细节上下功夫，规范教育教学行为，精细化教学过程管理，提升课堂教学质量。

二、主要目标

1. 结合高考新政，谋划落实高考新政的整体规划，开启制定“上南中学课程教学实施纲要”进程。

2. 扎实推进“学科同步导学与训练”项目，初步形成成果初稿，力争在新学年开始实施校本有效作业，规范作业的布置与批改，夯实作业环节。

3. 同心协力，确保合格性、等级性考试以及高考结果与学校地位相一致，确保教学质量的稳定发展。

三、工作要点

在应对高考新政，加强文本设计，谋划落实高考新政的整体规划方面，努力落实以下举措：

1. 结合高考新政，各学科要认真研究、统筹安排高一到高三的教学进度，教学要求、有效作业设计等，沉下心来研究有效教学的途径与策略，尝试制定“上南中学学科教学实施纲要”，明晰各年级的发展目标和任务，使各年级的教学更连惯、更系统，努力形成良好的循环发展态势。

2. 学校聘请校外专家、教研员来校，构建学科工作室，培养一批校级学科带头人和学科骨干教师，指导学科制定“上南中学学科教学实施纲要”，引领课程教学的改革，开启课程教学的探索性创新实践，着眼课程，聚焦课堂，提升质量。

3. 从学校五大育人环境出发，认真总结剖析办学的优势、劣势、机会和危机，进一步梳理和完善学校课程理念。在课程理念的引领下，修订满足全体学生全面发展需求，符合学校未来发展的课程计划，着力解决好教什么、学什么，怎么教、怎么学的问题，不断优化完善学校课程体系，确保学校课程计划的有序、有效实施。

在夯实教学常规，细化过程管理，把好质量关方面，扎实落实以下主要工作：

1．教学管理工作将更加注重“三重”、“三多”的落实。重团队协作、重均衡发展、重细节落实；多关心教师的教学状态、多关心学生的学习状态、多为教师专业发展搭建平台，努力造就奋发向上，勇于担当，有所作为的学科教学管理团队。

2﹒细化教学环节管理，落实教学常规要求，继续开展对备课、授课、作业布置与批改、测评等教学环节的检查与评估，落实月度教学绩效奖励考核，逐步实现过程性评价与学期(学年)评价相融合，认真研究数字背后的成因和改进的方法，以评促教。

3．加强教研(备课)活动的项目化建设，继续推进“同步导学与训练”校本教辅材料的编撰工作，规范学科作业的布置与批改，提高作业的有效性，逐步构建起以涵盖初高中衔教育、寒暑假自主学习为主体的体系化、校本化学习资源，促进各学科课程的校本化实施。已立项的相关学科按项目书上的时间节点提交初稿。

4．聚集课堂教学，落实听评课活动，加强课堂教学诊断，促进课堂教学改进。各学科要认真组织好每月一次的研究观摩课，做好听评课活动记录和出席人员记录，研究观摩课应是一种原生态的随堂课，重在丰富校本教研活动的形式，营造教研活动的学术研究氛围。研究观摩课是学校月度绩效奖励考核的常规项目之一。

5．各年级教学要进一步抓实学业规范教育，加强对不良学习习惯的矫正，夯实基础知识和基本技能，养成课前预习、课中积极思维、课后及时巩固复习、作业规范独立完成等良好学习习惯。教务处将会同学生处制订学业规范负面清单，并纳入学生综合素质评价，努力营造良好学风，以保障课程教学的有效实施。合格性考试科目，要认真研究学业水平考考纲，依据课程标准，夯实基础知识和基本技能，确保合格性考试达标；高二、高三年级等级性考试科目，备课组要加强集体备课，学期计划要落实到每一周，提高课堂教学的针对性和有效性，力争取得与学校地位相一致的AB率。

6．高三年级将面临新高考检阅，通过上学期区一模考试，尽管本科率预测达到87%，但与高一起点及同类学校比较，我们还要付出更艰辛的努力。突破需携手，重任贵同心，高三年级要继续发扬团结拼博的精神，撸起袖子加油干，守得云开见月明。

⑴重申高三教学工作要努力克服问题：

n  教学要求与学生水平不一致的现象，有针对性的学情分析比较缺乏；

n  注重知识的重复应用而忽视对知识本质的理解和对学科知识结构的统整；

n  课堂教学一讲到底，学生独立思考质疑不充分，效率不高；

n  学科集体备课、专题研究不充分，团队协作意识还有待加强。

⑵高三教学工作要求与建议：

n  精准理解课标，把握教学方向性。《上海市中学各学科课程标准（试行稿）》及其调整意见》及市教委教研室编制的各学科教学基本要求，是各科教学的重要依据。找准考试的重难点，最大限度地把握高考和等级考的命题趋势，把握考试的方向，有针对性地梳理主干知识，进行有目的、有意义的教学。

n  科学准确诊断，提高教学针对性。认真分析研读区一模考试雷达图，发现教学中的不足，分析学生知识掌握及能力水平情况，梳理问题的特点，提出有针对性的措施，提高教学的有效性和针对性。关键是要落实到学科、班级和学生。

n  改进复习课教学，提高复习效率。复习课是后一阶段的主要课型，针对一模检测中出现双基薄弱现象，备课组要充分发挥集体智慧，加强研讨和集体备课，帮助学生理清知识脉络（尤其是核心知识的脉络），构建学科知识的体系和框架，提高运用知识解决问题的能力，是复习课教学的重中之重。

n  努力跳出题海，提炼策略思路方法。无论是例题、习题还是试题都要考虑质和量。只有量没有质是低水平的重复，无法提高学生的能力。训练题应少而精，且要面向基础题，突出中档题，因为中档题是大多数。其次，在教学中对难点内容要教给学生思路和方法，对综合题审题的方法、规范表达的方法等等，让学生在有限的时间内取得最大的进步。

n  抓住关键对象，重视基础核心知识的掌握和基本综合能力的培养，发现他们的思维障碍和知识缺漏，及时排除和补漏，给学生信心，绝不轻言放弃。

n  对部分本科院校无望的学生，鼓励其参加大专自主招生或出国留学，为其提供最合适的发展平台，帮助学生正确定位，明确人生发展方向和目标，实现人生梦想。

四、学期主要工作安排

上南中学教导处

2017年2月