为了推进我校德育工作专业化、规范化，探讨新时代、新形势下的学校德育工作的重点、难点和突破点，提高教师育人能力，推动我校德育工作向纵深发展，11月7日，我校举办了主题为“聚焦学生心理健康 提高教师育人能力”的2020年德育研讨会。校长、书记、中层以上干部、全体班主任老师等准时参会，展开了一场思想交流的盛宴。浦东新区教育局德育处副处长汤韬、浦东教育发展研究院德育教研员欧阳书伟、浦东新区高中（职业）与终身教育指导中心顾秦红应邀参会。会议有学生处副主任吴佳雯老师支持。
研讨会主要分为三个部分：第一部分是学校五位老师围绕自己在管理班级方面的经验和体会作了经验分享；第二部分是两位专家开展了学生心理危机的识别与预防、青少年抑郁障碍的识别和处置的专题报告；第三部分是分组研讨班级中出现“心理问题学生”，如何进行有效的疏导和干预，各年级组展开激烈的讨论并作了主题发言。
经验分享 爱心育人
在张海校长简短的研讨会致辞之后，周立敦老师以“心理巧疏导，润物细无声”为主题，首先上台进行了交流发言，他指出在学校教育中，老师皆有一双善于发掘美的眼睛，少些生硬的指责批评，多些激励的肯定褒奖，为孩子多搭建展示才能的舞台，通过不断体验成功来铸就自信心的铜墙铁壁；在家庭教育中，家长都能为孩子营造宽松和谐、民主平等的氛围空间，多倾听孩子的心声诉求，给孩子尽可能多的陪伴、鼓励，言传身教；唯有多管齐下，春风化雨，潜移默化，循序渐进，才是抚平慰藉心理问题学生的一剂良药！
蒋晓莉老师动情的说到教是为了不教，管是为了不管，如何从他律转化为自律，用欣赏撬动自律。“欣赏式探询”的肯定式管理工具是工作的好帮手。它强调关注人和组织的长处、优势的一面，而非短板和不足；关注优势发展，而非当下问题的解决；强调欣赏鼓励，而非控制和指责，进而激发同学的积极性、自尊心，撬动最高级的自律。
扁平管理，服务学生。姚鸿飞老师指出作为班主任，我始终相信“身教胜于言传”，平时要求学生做到的事，我必须自己首先做到；通过深入一线，才能了解更真实的班级情况，才能发现更多的潜在问题，把一些不良事件处理在萌芽状态。过去处罚学生，遇到一些老油条，屡教不改，后来尝试运用小组积分制，发现学生都会有集体意识，不愿意为自己的小组抹黑扣分。姚鸿飞老师丰富而新鲜的经验分享践行了“诚于做人，恒于学问”的上南学风和“做好人，读好书”的“姚家”班训。
师生间的暴力与非暴力沟通。倪莎老师结合一本书《非暴力沟通》，分享下师生之间的暴力与非暴力沟通的故事。她说在真正认识这本书之前，我从不认为我身边存在着师生之间的暴力，顶多就是师生之间的矛盾或者八字不合相看两生厌,谈不上“暴力”。直到我研读完，并仔细回顾其核心和将其方法付诸实现后，会经常发现原来自己就是沟通的“施暴者”，同时也经常成为沟通的“受暴者”。
学生处主任张正国老师则以“关注学生家庭教育 促进学生健康成长”为主题，通过大数据分析，清晰的展示了我小学生家庭教育的基本情况和现状分析。通过数据分析更能了解学生心理，找到问题的原因，进而解决问题，张老师向大家诠释了我校温暖有力的德育工作，有温度才会有爱，我们不仅培养学业上进步的高中生，更应该培育能为孩子们滋养心灵精神成长的土壤。我们要给学生一种归属感，能够让他们在集体中承担责任，感受爱，传递爱，有共同的价值追求。
专家报告 理念引领
七宝中学正高级热机心理教师鞠瑞利老师受邀为老师们作了《重视心理危机识别与预防，保障校园心理安全》的专家报告。从校园心理危机事件频发，校园心理安全面临严峻挑战、学生心理危机产生的原因、心理危机的识别与预防、建立学校心理危机识别与预防的“五早”预警机制五个方面入手，对加强学生的心理健康教育，有效预防心理危机和危机干预的有效性有重要意义，对心理问题作出合理的防控提供了思路和办法。
浦东新区精卫中心副主任医师、心理治疗师傅伟忠医生作了《青少年抑郁障碍的识别和处置》的专家报告，结合具体工作实例，指出抑郁障碍发生的有关因素、干预及诊断，提出了心理危机的来源和自杀发生的常见线索，交流了学校干预的方法和一些常用的心理治疗技术。用幽默的语言和严谨科学的专业知识为大家解决工作中遇到的困惑。
分组研讨 合作成长
经过专家报告和实战经验的分享之后，老师们以年级组为单位就班级中出现“心理问题学生”，如何进行有效的疏导和干预，展开了热烈的分组研讨，并汇报交流。分组讨论中，老师们结合自己教育教学中遇到的问题展开了热烈的讨论，意犹未尽，如结合中医理论提出学生心理健康防治的“望、闻、问、切、诊”五步法。
与会的领导专家对我校的此次德育研讨会给予高度的评价和肯定，并感动于上南的教育情怀。德育处汤韬副处长强调把好学生的身体关、心理关、思想观、人生观，为学生的健康成长保驾护航。教发院欧阳书伟老师和高中中心顾秦红老师也分别作了热情洋溢的专家点评，既给老师们以方法的指导，又给老师们打气鼓劲。
作为一名教育工作者，只有在实际工作中不断寻求精神的重生，才能一步步迈向教育的高地。在此次研讨会上，交流发言的几位老师讲述了自己和学生的成长，诠释了对孩子、对班集体爱的能力，审视了师生之间的“心理站位”，更让全体与会老师重新思考了育人的价值。
学生处特约通讯员
秦庆雯
2020年11月15日
