没想到这次引起这么大的反响，那么多的媒体关注，报道了我校发布全市首份《上南中学网络欺凌预防指南》，同时也采访了“指南”的设计者我校张正国老师和多位同学。参与采访和报道的媒体有《新民晚报》、《解放日报》、《新闻晨报》、《法制日报》、《澎湃新闻》、《东方网》、《上海观察》、《上海电视台新闻综合频道》、《浦东电视台》等，，还有北京的《新京报》和广州的《南方都市报》都做了专题报道。浦东人民广播电台则以我校预防网络欺凌教育工作的开展为专题，专门录制了一期《智慧立方体》节目，采访了我校张正国老师和多位同学。真是一时激起千层浪！
上海市政府官网、浦东新区区政府官网也分别做了宣传和刊登，上海市教委领导也特地来我校了解情况，准备把我校的这一做法和经验在全市推广应用。
一、为何会想到出这个指南？
1、现在的高中生、中学生都是“00后”、“网一代”，他们触网年龄越来越低，触网时间越来越长，触网途径也越来越多。网络欺凌也时有耳闻，发生率较高，国内外也发生了一些影响很大的校园暴力和网络欺凌事件，因起来全社会的广泛关注，同时去年年底，教育部等九部门关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见。
2、我们学校里发生过类似的案例，同学之间在校园生活中闹矛盾了，起了冲突了，自己的要求没有得到满足。就在网上、在空间、在QQ 群和贴吧等社交网络里发表一些不负责任，违背事实，伤害，污蔑，侮辱他人的话。激化，扩大了同学间的矛盾，也引起了很多人的围观。给学校、老师、学生和家长带来了很多的麻烦和烦恼。特别是上学期，同学之间又发生了一起这样的矛盾、冲突，给老师、同学、家长……
3、学校里正好在开展一个德语研究课题——高中生网络欺凌预防和干预的实践研究。并且 积累了，查阅了一些材料。我也在浦东教育上发表了一篇研究 论文。
所以，基于上述几个方面的原因，乘着今年寒假期间，我就………………
二、到底什么是网络欺凌呢？
网络欺凌，是指一种在网上生活中发生的欺凌事件，是网络时代的新事物。即指人们利用互联网做出针对个人或群体的，恶意、重复、敌意的伤害行为，以使其他人受到伤害。与传统的校园暴力相比，网络欺凌对于青少年会造成巨大的心理伤害，影响他们的健康成长。
这里要强调的是网络欺凌是恶意的、敌意的言行！跟普通的同学之间来一个玩笑，搞一个恶作剧是不一样的！但是，话说回来，如果玩笑开大了、恶作剧搞大了那就不好玩了，不令人愉快了，甚至会出现严重的后果。
三、网络欺凌对学生有多大的伤害？
如果说传统的校园暴力是硬暴力，给人造成的是硬伤。那么，网络暴力、网络欺凌则是传统的校园暴力的升级版，是软暴力、软刀子伤人更深，特别是对心理的伤害，严重时会让人产生厌学，抑郁，甚至轻生……
而且，我个人觉得，像以前那种校园恶少拉帮结派欺负同学，打骂同学，或者在校门口“拗分”等传统的校园暴力、校园霸凌现场，在上海等发达地区已经越来越少了。但是，不是说没有校园欺凌了，而是借着网络时代、移动互联快速发展的东风，改头换面，变成了对青少年伤害更深的“网络欺凌”“网络暴力”。所以，我说“网络欺凌”“网络暴力”是传统的校园暴力的升级版。
四、网络欺凌有何特点？
1、 隐蔽性。这应该是网络暴力、网络欺凌，不同于传统校园暴力的最显著的特征。也就是说无论是欺凌者还是被欺凌者，一般都不会主动把情况去告诉家长和老师。也就是网上行为的“沉默文化”。当我们家长和老师知道情况的时候，可能事情已经很严重了！所以，我这里建议大家（同学们）面对网络欺凌，不要保持沉默，不要做“沉默的羔羊”，而要勇敢的站出来，想家长和老师寻求帮助，当然，面对网络欺凌，大家也不要以暴制暴，因为这样做只会让事情变得更为复杂。
2、 匿名性或者说虚拟性。因为许多参与校园欺凌的学生，发表语言文字的时候，用的不是真名实姓，而使用网名。这就是匿名性或者说是虚拟性。这就给学生们造成一种假象，传递出一种假信号，那就是既然是匿名发表的，那就不必对自己的网上言论负责。我想这也是当下“网络欺凌”现象越来越严重的重要原因了。
3、 随意性。参与到“网络欺凌”的学生可能跟当事人一点关系都没有，只是偶尔看到了，但也会无缘无故的加入进来，加入到欺凌者的人群中来。在不明真相，不清楚事实的情况下，就以讹传讹，煽风点火，就怕事情不大。这就是网络欺凌的随意性。就像现在流行语所说的。有些人喜欢到处喷～～乱喷，瞎喷，不负责任的喷，不明真相的喷。喷子们满足了自己发泄、吐槽的的欲望，但却有意无意的成为了帮凶，伤害了同学，伤害到一些无辜的人。
4、 聚集性。传统的校园暴力所涉及到了可能只是几名当事人，人数并不会很多。但是，“网络欺凌”就不一样了，由于互联网信息的快速传播和社交网络的发达，校园暴力和校园霸凌事件一旦转移到了网上，那，参与的人、围观的人、看热闹的人就多了。就像现在所说的“吃瓜群众”很多。其实，从心理学角度来分析，人类是社会性动物，人性中都有比较阴暗的一面，希望拥有权力，希望以一个强者的姿态对弱者发出攻击，因此，容易聚集起来，恃强凌弱，欺凌弱者。所以，“网络欺凌”事件一般会聚集很多人。
五、说说这份“指南”的内容和用意
这份指南，我个人觉得还是蛮实用的，能够具体解决一些问题的，而且简洁明了，一目了然。指南以“问题”和“回答”，“ Q”和“A”的形式讲解“网络欺凌”。一问一答，共九问九答，分别是……
同时，我特地编写了一首口诀（打油诗），这里给大家念一下……感谢两位语文老师帮忙润色修改，总体还是不错的，朗朗上口，通俗易懂。另外，为了增强法规的普及和方法的指导，指南上还印上了国家互联网信息办公室发布的“网络言论七条底线”和香港家庭福利会发布的“避免网络欺凌10大自保法”（这个十大自保法则还是 很不错的，很具体，很实际，操作性很强！）
最后，还提供了浦东新区未成年人“我爱我”成长热线：50941525，以及上海市青少年援助热线：12355。方便学生和家长万一有需要，可以联系求助。
六、“指南”还可以增加一块内容，如果你参与了网络欺凌，对他人造成了伤害，甚至是严重的伤害，你需要承担什么责任？
网络世界是虚拟的，但也不是人类法律和道德的真空地带，特别是随着我国法制化进程的加快，国家法律法规的健全，对于参与网络欺凌，对他人造成伤害的，同样要承担法律责任，甚至是刑事责任！
今年1月6日，由国家网信办起草的《未成年人网络保护条例(送审稿)》正是公布，征求社会意见。送审稿中明确，对未成年人实施网络欺凌，构成犯罪的，将被依法追究刑事责任
送审稿指出，任何组织和个人不得通过网络以文字、图片、音视频等形式威胁、侮辱、攻击、伤害未成年人。违反本条例规定，对未成年人实施网络欺凌，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法处理；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
另外，国外的法律：
●美国：全国通过《网络反霸凌法案》。很多学校对于网络欺凌实施“零容忍政策”，学生只要触犯一次，就被逐出学校。此外，还开通了专门的网络热线，鼓励举报与网络欺凌有关的信息。
●法国：修订法律，网络欺凌与一般骚扰或欺凌同罪，可处二年有期徒刑及三万欧元罚金。
●英国：网络欺凌者一旦被举报抓获，经由刑事法院审理，最高将面临二年的有期徒刑，此前量刑为六个月。
●日本：2008年颁布《青少年互联网环境整备法》，规定手机公司、网站等通信服务提供商有义务为青少年提供过滤软件，免费进行过滤服务。调研出版《应对网络欺凌指南和事例集》进校发放。
●韩国：在网上用暴力恶意恐吓或毁损个人名誉，最高可以判处七年有期徒刑。
七、说谁“指南”两字的含义
刚出取名字的时候，也想了半天，手册，没这么厚。说明，感觉像家电使用说明书。守则，级别还不后。最后才想到了“指南”两字。“指南”“指南”就是指南针，给大海中航行的船只指明前进的方向。学生们在网络世界里航行，在网上遨游，希望这份“指南”能够像它的名字一样给网上冲浪，网上遨游的学生们指明航向，避免在网络世界迷失方向，误入歧途！
我们还将开展“上海市上南中学学生网络互动行为调查问卷”。
网络欺凌心理课
主题班会讨论
发放给全体家长，提高家长的网络欺凌预防意识等