上海市上南中学
教学管理实施细则
第一章 总 则
第01条 教学工作是学校的中心工作。为加强和改进教学管理工作，提高教学管理水平；建立稳定的教学秩序，保证教学工作的正常运行；研究并组织实施课程教学改革，建立充满生机与活力的教学运行机制，提高教学质量。现根据有关教育政策法规，结合办学实际，依据科学性、可操作性原则，制定本实施细则。
第二章
教学思想
第02条 学校教学工作全面贯彻党和国家的教育方针，致力培养尊重生命、心理健康、人格健全，能传承优秀民族文化，具有一定科学素养和创新意识的现代城市公民。
第03条 切实落实国家课程、地方课程和校本课程三级管理体制，面向全体学生，开足开全国家和地方课程，持续推进基础型课程的校本化实施和校本课程的开发与实践，按年度修订完善学校课程实施方案，逐步形成富有特色的学校课程体系。
第04条 学校将“先学后教、以学定教、多学少教、以学论教”作为指导课堂教学的基本原则，教师要不断改进课堂教学，逐步形成富有鲜明个性的教学风格和教学特色。
第05条 教师要以“先计划后学习；先预习后听讲；先复习后作业；先独立思考后请教别人；先打好基础后灵活思维；先调整好心态后参加测试”为基本原则，监督、指导学生的学习，完善学习方式，养成良好学业习惯。要注重发展学生特长，坚持以人为本，张扬学生个性，承认差异，努力使每一个学生都能获得较好发展。
第06条 教师在教育教学过程中，要牢固树立以下观念：
树立以人为本，以学生发展为本，坚持教书育人的教育观。
明确培养目标，树立人才的层次性、多样化，人人都能成才的人才观。
坚持在教学中要夯实基础，为学生将来的发展和幸福奠基的价值观。
牢固树立德智体美劳等方面都得到全面发展的质量观。
发扬教学民主，学会用赏识和发展的眼光看待学生，教学相长的师生观。
树立教材只是落实课标的一个范本，一个具体的范例，善于利用和开发教学资源，以丰实和拓展教材的教材观。
第三章
计划总结
第07条 教学计划是学校最基本的教学文件，是实施教学目标管理和组织实施教学过程的基本依据。教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、备课组工作计划、个人教学工作计划等。
第08条 学校教学工作计划主要由学期教学工作目标，重点工作，主要措施及其人员、时间、任务安排等基本内容组成，作为各教研组(备课组)和任课教师制定教学工作计划的依据。学校教学工作计划由分管教学校长在开学前拟定，经校务会审定，开学前发至各部门；学期结束前由分管教学校长对计划执行落实情况做出书面总结。
第09条 教研(备课)组教学工作计划根据学校和相关部门的工作计划按学期制定。主要由学期工作目标、重点工作、主要措施、校本教研活动具体安排等基本内容组成，经全组教师交流讨论通过后，于开学后一周内交教导处审定存档。教研(备课)组长具体负责计划的制订及执行。教研(备课)组教学工作计划模板详见附件3-9-1/2。
第10条 个人教学工作计划由各任课教师制定，在开学后一周内完成，教导处将进行随机抽查。主要由教学内容要点和要求、课时分配、教法和学法建议及必备的教学设施要求等内容构成。各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，熟悉课程标准，明确本学科、本学期总体教学任务，明确教材各章节在教材中所处的地位，以及各章节之间的相互联系，充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难，拟定教学进度，提出教学中应注意的问题和改进措施。
第11条 教学工作总结一般由工作计划落实及进展概况、主要成绩、经验及体会、存在问题和今后的努力方向等构成。教导处加强对教研(备课)组、教师个人的教学计划落实的检查指导，采取定期与不定期的抽查方式，抓教学计划的落实。各类教学工作总结，在学期放假前交教导处存档。
第四章
备课要求
第12条 备课是指在上课之前所做的各项准备工作，它是上好课的前提，是上好课的基础。备课要完成的主要任务是制定学期教学计划、单元教学计划(附件4-12-1)和课时教学计划（附件4-12-2）。备课至少要做到通读全期教材，熟读单元教材，精读课时教材。
第13条 钻研课程标准。要明确课程标准中所阐述的教学指导思想、学科性质和地位；明确课程标准提出的教学总目标和所教年级的具体要求；明确本学科教材的内容体系及安排；明确本学科教学上的特点、课程标准所提出的教学原则、教学方法和应注意的问题；明确课程标准中提出的学科教材的编写原则、编写意图和基本结构。
第14条 熟悉教材，钻研教材。通览教材，注意教材的系统性；熟读教材，注意教材的科学性；研究教材，把握重点和关键。
第15条 明确目标，考虑方法。根据教材内容，确定单元和学时的教学目标。同时，恰当地选用教学方法，努力做到从感性到理性，从具体到抽象，从个别到一般，有近及远，由此及彼等。
第16条 预设课堂，环环紧扣。一备复习提问，以旧引新，推敲问题的有效性；二备教具（或演示实验）该做则做；三备例题联系生活，变难为易；四备语言要准确、鲜明、生动，通俗易懂；五备板书布局，字迹清楚明了，大小适中，重点突出，美观大方；六备课外作业，要注意质量和数量，深浅恰当，由易到难。
第17条 分析学情，因材施教。要根据学生实际、特点备课，讲课才会恰当有效。
第18条 编写教案，常备常新。做到：内容科学、准确、全面，结构完整；形式规范、合理、清楚；详略得当，切实可用。具有创新意识，不照搬旧教案，常备常新；教案必须在上课前一天编写好。
第19条 教案管理。
1.基础性课程、拓展型课程和研究型课程都要求有教案，杜绝无教案进课堂。
2.教案的基本格式详见学时教学设计模板，具体要求如下：
课题：教学内容的题目。
教学目标（目的）：思想和情感、知识和能力的培养要求。
教学重点：教学内容中那些在本学科中所处地位比较重要，比较关键的基础知识和重要的技能、能力。
教学难点：教学内容中比较难理解的抽象知识或在技能上比较复杂的内容。
教学手段和方法：为突破重点和难点的辅助手段和有效方法。
教学过程：根据教学内容而设计的教学过程。
布置作业：为巩固教学目标，要求学生完成的课外练习。
课后记：授课后的反思，信息反馈。
3.详案和简案要求：
教龄十年以下教师（包括十年），要求写详案。
教龄十年以上教师（不包括十年），可以写简案。
详案主要是指第三条“教案基本格式”中“5、6”两点要详细书写。“教学过程”包括提问、导入、例题、小结、板书设计、学生活动、多媒体辅助手段，等等。
简案主要是指第三条“教案基本格式”中“6、教学过程”可写提纲式，其它项目内容与详案一致。
第五章 课堂教学
第20条 授课是教学工作的中心环节，是整个教学过程中的重要环节，是教学活动的主要形式，是提高教学质量的基本途径。学校每学年第一学期组织课堂教学大奖赛，聚焦课堂，研究教学，落实行动学习范式。(附件5-20-1：上南中学课堂教学评价表)
第21条 全面落实教学目标，做到突出重点，突破难点，抓住关键，精讲多练，短时高效，为了知识的迁移而教学 。
第22条 充分发挥教师主导作用，体现学生的主体地位，创设恰当的问题情境，激发学习兴趣，善于启发学生，鼓励学生主动质疑，让学生有更多的机会、更有效地参与教学活动。
第23条 灵活恰当地选择运用教法，注重教学过程中进行学法指导，有效地运用教具、信息技术和演示实验，恰到好处地采用现代化教学手段。
第24条 课堂教学要追求真实的学习过程，要让每一节课充分体现：
学生从不懂到懂，从不会到会，从模糊到清晰，从错误到正确，从失败到成功的过程之中。
在教师的循循善诱、真诚帮助、严格要求、规范训练之中。严而有情，严而有方，严而有序，严而有格。
学生不同方法不同过程的交流，不同思想不同观点的碰撞和怀疑、争论、发散、同意以及自圆其说之中。
真情实感批评与真情实感的表扬之中。批评比表扬更具艺术性。
学生有充分的时间独立思考，有个性的语言表达和有胆魄的对一切权威的否定之中。
体现在教师机敏地捕捉动态、生成的教育教学资源，对预设教案的必要的调整和舍弃之中。 体现在对弱势群体的关注之中。
第24条 板书设计结构合理，重点突出，书写规范，速度适宜，美观实用。教学语言文字规范，要求使用普通话和学科术语，严禁使用方言土语和非教学语言。讲授语言要准确、清晰、通俗、生动，具有条理性、启发性。
第26条 要求2分钟预备铃前到达教室，按时上下课，不迟到、不拖堂、不擅自离开课堂，不做与教学无关的事。未经学校同意，不得随意增减课时，不得随意停课或换课，否则按教学事故处理。
第27条 衣着整齐，仪表端庄，举止大方，教态亲切自然。
第28条 授课完后，要坚持写课后反思。反思的呈现方式形式可以是“课后记”、“教后感”、“教学札记”等。通过写课后反思，促成在自我评价、自我诊断中不断提高自己的课堂教学技艺，实现提高课堂教学质量的目的。
第六章 作业的布置与批改
第29条 作业布置与批改是指对学生各种形式的作业进行检查，它是检查教学效果，修正教学策略，调控教学进程，指导学生学习的重要手段，是教师教学工作的有机组成部分。
第30条 作业要精选精编。布置的作业要有典型性、针对性、层次性、探究性。作业题目教师必须先做一做，要跳出题海。
第31条 作业布置要适量，教师不得布置惩罚性的或大量重复性的作业。语、数、外三科每天的作业量不超过40分钟(语文大作文不少于6篇/学期)，其它科目每课时的作业量不超过20分钟，音乐、美术、体育科应注重实践操作，作业原则上在课堂内完成。有些选修科目要立足课本、立足课堂、当堂达标。反对用作业和练习争抢课外时间。
第32条 作业难易要适度。特别是基础年级，以落实双基为主线，要立足基础题，适量安排中档题，严格控制高难题目；另外每周可布置适量作业“自助餐”，以满足学有余力的同学。
第33条 新授课的作业要求做在由学科(备课)组统一规定的练习册(或练习本或专用校本教辅材料)上。特别是数学、外语、物理、化学等学科的作业，每周有几次新授课，原则上就应该布置几次书面作业。作文要求写在专用作文纸上。
第34条 作业批改要求做到作业布置必收，有收必批，有批必评，有错必纠，及时反馈。力争作文批阅不隔周，其它作业不过夜；单元检测要全批全改，边缘生、特长生作业力争面批；学生矫正纠错的作业要复批检查。要注明批改日期，要有质量符号，要有评价性、启发性、鼓励性的评语。
第35条 建立作业批改记录本，养成边批改边记录的习惯。记录学生有创意的解题思路、解题方法和典型错误，以及带有普遍性的问题，以利于针对性的讲评；通过讲评，帮助学生分析原因、理清思路、及时纠错。作业批改记录将作为教学常规检查的一个项目。
第36条 要切实重视作业规范化的指导。各学科对作业的书写、格式、行款等要提出具体、明确、严格的要求。理科典型题目的解题步骤教师要做出示范，文科题目的答题要领与规范化要求教师要面对面指导，便于学生遵循和模仿。学生作业的检查是教学常规检查的一个项目。
第七章 课内外辅导
第37条 辅导是教学工作不可缺少的环节，是贯彻因材施教原则的一项具体措施。辅导可分为课内辅导和课外辅导。一般情况下，在课堂教学过程之中的辅导，称之为课内辅导，而自习课、活动课、晚修等时间的辅导称为课外辅导。无论课内外辅导，都提倡分类辅导，辅导内容一般为补缺、补差或培优、提高等。
第38条 自觉加强课内辅导，在教学过程中应关注不同层度学生的学习状况，并对学生进行有针对性的辅导。课外辅导的时间主要为自习课、课外活动时间和晚自修等。要加强课外辅导计划性，要明确辅导对象和具体内容。要将课外阅读作为课外辅导的一个重要内容，并按课程标准要求指导学生完成相应的课外阅读量。此外，每位教师每周都要安排一定的时间下到班级进行辅导。
第39条 辅导要及时、有耐心。一单元教学结束后，或作业、检测批改完成后，发现学生学习上存在的问题，要及时进行课内课外辅导。
第40条 课外辅导要符合有关规定。不得以辅导为名组织集体补课或讲授新课，不得占用综合实践活动的时间及节假日休息时间。不得搞有偿辅导和有偿家教。
第八章 考试与评价
第41条 考试是一种严格的知识能力发展水平的检测方法。为了保证结果公平和有效，每次考试安排主考、巡考、监考人员等监督考试过程，要求有很强的纪律约束，规范履行主考、巡考、监考职责，绝对禁止任何违规、作弊行为，否则将要受到行政或经济处罚或承担法律和刑事责任。
第42条 规范考试评价方式。语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息科技等学科以考试为主，考试科目成绩以100分制或150分制呈现；其他科目(课程)以考查、探究报告为主，考查科目成绩均采用等级制(优秀、良好、合格、不合格)呈现。考试科目原则上由教导处组织实施，考查科目原则上由备课组组织统一实施。
第43条 规范考试类型及次数。考试主要有单元测试(月考)、期中考试(四校联考)、期末考试、学业水平测试、学业等级考试、高考等类型。学期各年级考试规范如下：
高一年级：月考+期中考试(四校联考)+月考+期末考试(参加区统一测试)。
高二年级：月考+期中考试(四校联考)+月考+期末考试(由学校组织命题)。
高三年级：月考+期中考试(学校/联考)+月考(联考)+期末考试(区模拟测试)。
第44条 考试试卷命审题工作遵循教考分离，要求按《上南中学考试命审题程序及规范》执行。
第45条 采取多元化评价形式（学生自评、学生互评、教师评价、家长评价等）评价学生的学习状况。评价要以鼓励为主，要有利于促进学生的身心健康发展。不得挖苦、谩骂、污辱学生，挫伤学生的自尊心和自信心。不得体罚或变相体罚学生。
第46条 学生学年总评成绩由第一学期总评成绩的40%和第二学期总评成绩的60%构成；学期总评成绩由平时成绩的30%、期中考试成绩的30%和期末考试成绩的40%所构成。
第47条 认真落实综合素质评价。要按照新课程关于学生成长记录和综合素质评价的相关规定，加强对综合素质评价表的填写与归档管理，从起始年级开始，做好原始素材的收集、整理、评价、填表及纸质文档等的建档工作。学校努力构建学生成长电子档案，便于对学生学习过程的跟踪记录，切实提高综合素质评价的诚信度。
第九章 教研与培训
第48条 教研组或备课组要认真落实常规教研活动要求，积极开展学科教研活动。原则上，每个学科每周要安排半个工作日作为教研组或备课组常规教学教研活动时间，每次活动要做到“五定”：即定时间、定地点、定专题、定内容、定主讲。教研组和备课组要认真组织好上研究课、听课、说课、评课等系列活动，每次活动组长要认真做好活动记录，教导处不定期进行检查，监督落实。
第49条 加强集体备课，倡导团队精神。通过集体备课，使全组教师做到年级教学要求统一、教学资源共享互通。区校骨干教师要积极发挥专业引领作用，通过同伴互助、专业切磋和行动学习，及时解决教师教学中存在的问题和困惑，促进同伴共同成长。
第50条 加强校内外听课管理。校长、分管教学副校长每学期听课不少于20节，其他校务委员每学期听课不少于12节；学校中层干部、教研组长和专职教师每学期听课不少于8节；学校学术委员会成员每月听评课不少于5节。从教不满五年的教师每学期听课次数适当增加。
第51条 区校学科带头人、骨干教师每学期必须在校内至少开设一节示范课；中青年教师每三年内至少开设一节展示课；青年教师每年必须至少开设一节“汇报课”。教师到校外参加为期一个月以上的培训学习，返校后在全校内做一个专题汇报，上一节专题汇报课。参加短期培训交流的教师，返校后要在组内或全校作一个专题汇报。
第52条 积极开展课题研究，提升问题研究意识。根据学校学科力量强弱的实际，有选择地组织有关学科积极参加校、区、市级的课题研究活动。学校积极搭建平台，提供经费支撑，鼓励教师个人开展基于教学实践的行动研究。在区每一轮师训期内，专职教师至少要参与一项课题研究或区以上刊物上发表至少一篇研究论文。
第53条 积极参加区级及以上教研活动和学校组织的校际教研活动，不迟到、不早退、不代签名，虚心学习、积极研讨，自觉维护学校形象，及时完成教师继续教育学分。无故不参加教研活动，影响学校年度绩效考核者，学校将给予通报批评和相应处罚。
第54条 积极参加校本教研组、备课组活动，不缺席、不迟到、不早退，交流发言有准备，努力营造对彼此有启发的教研(备课)文化。无故不参加校本教研(备课)活动者，将按教学事故处理。
第55条 教师每学期要完成如下研训任务：读一本教育理论书籍（以上交一篇读书笔记为证），上一节全组性的研究课，交一份一节课的教案，写一篇800字以上的教学反思或教学案例分析。
第十章 教学检查
第56条 教导处每学期组织教学常规检查二次，安排在期中、期末考试前后，检查内容包括教研(备课)组计划及落实情况、作业布置及批改情况、作业批改记录情况、教师教学网上民主评议(评教活动)、教研(备课)组活动记录、考试质量分析报告(附件10-56-1考试质量分析报告)、教研(备课)组完成学校下达的任务情况等，检查结果将纳入绩效考核。
第57条 教导处在履行教学常规检查以外，还通过学校学术委员会等相关渠道，对教师课堂教学情况、试卷命审题情况、校本教研活动项目化建设情况、期中和期末考试成绩发展状况，学业水平测试、学业水平等级考试、高考等情况，对教师进行学期(学年)教学情况综合评价，将对教师的综合评价作为教师参评选先进、专业技术人员年度考核和职称评聘的重要依据，并将各项检查结果，存入教师业务档案。
第58条 每学期组织一次学生网上评教活动，并将结果纳入学期绩效考核。附件10-58-1上南中学教育教学调查问卷(学生卷)
第十一章 课务管理
第59条 课程表是全校师生教学活动的日程，课程表包括全校总课程表、班级课程表和任课教师课程表。
第60条 课程表原则上以一学时为单元(有特殊需要的学科可以二学时为单元)，不同性质的课程编排要科学合理，不能因教师个人要求而改变其合理性，理论性较强的、较难的课程尽可能安排在上午。同一课程每周超过两课时的授课时间要有一定间隔。
第61条 课程表由教务处编制。编排的课表经教导处主任审查，分管校长审批后，在开学前发至班级、任课教师和校务班子成员(总课程表)。课程表一经公布，不得随意变动。因特殊情况需调整，需个人提交申请表，经教导主任审查，分管校长审批后，由教务处下达调课通知。
第62条 为维护正常的教学秩序，减少非必须的调课，对调课作如下规定：
坚决杜绝私自调课现象，一经发现则作为教学事故处理。
教师因公、因病、产、婚、丧假，不能正常上课，需书面向人事请假，经教学副校长批准后，由教导主任安排代课并备案。
教师因故需与其他教师对调上课时，应先填写临时调课单，经教导处主任审批同意方可对调，否则按教学事故处理。
有下列情况之一并非学校安排，一般不予调课：
参加参观、比赛、游览活动者；
去校外兼课或作报告者；
非突发性个人事务；
同一课程的课堂测验。
教师遇特殊情况不能到校上课时，应及时通知教导处负责人，否则按教学事故处理。
凡私自调课、停课、迟到、早退、中途私自离开教室都将作为教学事故处理。
第十二章 考务管理
第63条 监考人员工作规范：
监考是教师工作职责之一，任何教师和教辅人员都必须无条件服从监考安排，确因特殊原因一能履行监考任务者，需由本人提出申请，经主管领导批准，并报教导处备案。
监考是教学任务，凡参与监考的教职工统称监考人员。监考人员应高度重视监考工作、认真履行监考职责。
监考人员应在考试前10分钟到教务办公室领取试卷和《考场情况记录表》。
监考人员应在开考前5分钟到达考场。开考后5分钟未到达考场的监考人员作教学事故论处。监考人员应督促学生按考号入座，严禁考生将考试用具以外的物品带入考场。
发卷前，宣读考场纪律，认真检查学生的准考证和考试用具。
监考人员只回答试题字迹不清的问题。如果发现试卷有误或不清楚而影响答题，应立即报告巡考或教务办公室。
监考人员应集中精力监考，中途不得离开考场，不得接听手机、不得看书报或做与监考无关的事。
严格掌握考试时间，按时发卷、收卷，不得拖延考试时间。考试结束前15分钟应提醒考生考试结束时间。
严格执行考场纪律，预防为主。对违反考场纪律的学生，将违纪情况记录在案，并报告巡考或教导处。监考人员发现学生有作弊意图要先行警告，对不改正者，按作弊处理。
考试结束后收齐点清试卷，并按座位号从小到大的顺序整理上交。空白卷按当场考试要求处理，并逐项填写《考场情况记录表》并签名。《考场情况记录表》随同答题纸(试卷)交教导处。
第64条 上南中学考场规范：
学生须带准考证并提前进入考场，按座位号入座，私自调动座位者按违反考场纪律论处。学生入座后，须将准考证置于桌面左上角待查。学生座位周围不得有带字的纸条，非考试用具(书本、笔记、电子设备等)如带入试场，应集中放在讲台上，否则作夹带论处。考试用具不得转借。
迟到学生须经监考人员同意方可进入考场参加考试；迟到30分钟以上者不得进入考场，该科考试作缺考处理。
考场应保持安静。如试题字迹不清，可举手询问，但不得就题意发问；若发现试卷有误，立即报告监考老师。
学生应独立完成答卷，考试时不得以交头接耳、旁窥、抄袭、传递纸条、打手势等方式传递信息，否则均属舞弊行为。舞弊者按学校有关规定予以处理。
考试中途学生不得离开考场。如有特殊情况，须经监考老师同意。
考试结束前30分钟才可提前交卷离场。提前交卷的学生，须将试卷或答卷反而朝上放在桌面上，经监考人员同意后立即离开考场，不得在考场内或附近逗留、喧哗。
考试结束时间一到，学生应立即停止答卷，将试卷有文字的一面朝下放置桌面上，等待监考人员收齐并清点无误后方可离开试场。不得以任何理由拖延时间，否则，监考人员有权根据情况做出处理，直至试卷作废。
考生在考场内应听从监考人员的指挥，对不听从者学校将根据其情节轻重及认识态度给予处分。
第十三章
学籍管理
第65条 学校设学籍管理人员，负责学籍管理工作，学籍管理员要定期参加相关培训及学习，认真、准确、及时地做好学籍管理的各项工作。
第66条 学生学籍各种表册，入学后及时办理齐备，学生档案装订成册，摆放整齐，设立专柜，统一管理。根据要求在学生信息系统中做好学生信息采集、更新和核实工作以及学籍建立、变动和注销等操作工作。有关学生档案按年度及时送交校档案室。
第67条 学生入学后，学籍管理员应及时办理学生的注册，及时完成各类学籍统计报表，建立学籍档案。学生学籍卡中的所有信息均由班主任认真填写完整，评语工整，写好等级操行评语，班主任签名并填写好日期。每学期期末前一个月发给班主任，放假前交回教导处。
第68条 转学、休复学、升留级等手续办理严格按照《上海市普通高中学生学籍管理办法》执行，不得简化。原则上转学手续在开学或放假前后一周内办理。学生留级一般在学年结束后5个工作日内通知学生并办理手续。
第69条 学校建立学生信息安全使用的相关制度，采取必要的技术措施保障学生信息安全。非经教育行政部门同意，学籍信息一律不得向外提供，严防学籍信息外泄和滥用。
第70条 规范学生学业成绩管理，建立学业困难生留级预警机制。附件13-70-1学生成绩登记及学业困难生留级预警机制。
第十四章 附 则
第71条 不断完善教学管理制度：教学例会制度、质量分析会及信息反馈制度、听评课制度、教学督导制度、教考分离制度、学籍管理制度、课务管理制度、考务管理制度等。
第72条 本细则自颁布之日起施行。
2014年9月15日